CEAM Academia

FILOSOFÍA

CEAM ofrece el espacio y el tiempo propicios, y los profesionales expertos en procesos de aprendizaje, para que los niños y las niñas aprendan a estudiar paulatinamente de forma autónoma, desarrollando actitudes, pensamientos y herramientas que fomenten la constancia, motivación y responsabilidad hacia los deberes y estudios.

Se trabaja en grupos reducidos diferenciados por edades, pudiendo asistir de 2 a 5 días a la semana durante 2 horas de estudio en horario de tarde para que se pueda compatibilizar con otras actividades extraescolares.

PROGRAMA INTEGRAL DE INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA

Se trata de un plan individualizado para compensar la sintomatología que afecta a su proceso de aprendizaje en TDAH, que consta de 10 horas semanales que empieza en septiembre y finaliza en junio, preservando una mayor calidad en el ámbito familiar.

¿Cómo? Con un diagnóstico previo conocemos el perfil, cómo aprende, qué sintomatología presenta y cómo esta le afecta, para poder compensar la afectación a su ritmo de aprendizaje.

AREAS DE TRABAJO

  • Grupo de habilidades escolares:
    Mejorar el rendimiento académico de las diferentes áreas instrumentales y de aquellas más específicas para cada curso escolar.
  • Reeducación Individual:
    Trabajar las técnicas de estudio (pre-lectura, lectura atenta, análisis y subrayado, síntesis y esquemas o resúmenes).
    Elaborar y enseñar estrategias para la preparación y elaboración de exámenes.
  • Tutoría:
    Compensar la carencia de la capacidad de cómo descomponer una tarea en pasos, mini tareas reales y asequibles.
  • Coordinación Multimodal:
    Tratamiento coordinado con los agentes externos que intervienen con el niño o la niña.
  • Formación a la familia:
    Charla inicial al comienzo del programa y talleres específicos que apoyan el desarrollo del programa a lo largo del curso.

FUNDAMENTOS INTERVENCIÓN

Funciones ejecutivas

  • Memoria de trabajo:
    Planifica y guía nuestra conducta e interviene en los procesos cognitivos.
  • Autoinstrucciones: diálogo interno.
    Regulan y controlan la conducta para que siga los objetivos fijados.
  • Autorregulación de emociones:
    Dirigen la acción hacia determinados objetivos.
  • Habilidades organizativas:
    Identifican y organizan una secuencia de acciones para lograr objetivos.

 

Planificación para un/a alumno/a que asiste al centro 3 días a la semana:

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Fin de Semana
1º Revisar y ordenar la mochila Llevar a cabo en casa el horario y planificación estructurado el día anterior 1º Revisar y ordenar la mochila Llevar a cabo en casa el horario y planificación estructurado el día anterior 1º Revisar y ordenar la mochila *
2º Registro de la agenda y organización semanal del estudio 2º Registro de la agenda y organización semanal del estudio 2º Registro de la agenda y organización semanal del estudio
3º Sacar el material de trabajo 3º Sacar el material de trabajo 3º Sacar el material de trabajo
4º Realizar la tarea marcada por el colegio 4º Realizar la tarea marcada por el colegio 4º Realizar la tarea marcada por el colegio
5º Estudio dirigido a través de pautas y técnicas de estudio especializadas 5º Estudio dirigido a través de pautas y técnicas de estudio especializadas 5º Estudio dirigido a través de pautas y técnicas de estudio especializadas
6º Planificar la tarea hasta el próxima día que asista al centro 6º Planificar la tarea hasta el próxima día que asista al centro 6º Planificar la tarea del fin de semana

*El último día de la semana que asistan al centro, los niños y niñas se llevarán un planning individualizado con las horas de estudio planificadas para el resto de la semana.

 

Planificación para un/a alumno/a que asiste al centro 5 días a la semana:

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Fin de Semana
1º Revisar y ordenar la mochila 1º Revisar y ordenar la mochila 1º Revisar y ordenar la mochila 1º Revisar y ordenar la mochila 1º Revisar y ordenar la mochila *
2º Registro de la agenda y organización semanal del estudio 2º Registro de la agenda y organización semanal del estudio 2º Registro de la agenda y organización semanal del estudio 2º Registro de la agenda y organización semanal del estudio 2º Registro de la agenda y organización semanal del estudio
3º Sacar el material de trabajo 3º Sacar el material de trabajo 3º Sacar el material de trabajo 3º Sacar el material de trabajo 3º Sacar el material de trabajo
4º Realizar la tarea marcada por el colegio 4º Realizar la tarea marcada por el colegio 4º Realizar la tarea marcada por el colegio 4º Realizar la tarea marcada por el colegio 4º Realizar la tarea marcada por el colegio
5º Estudio dirigido a través de pautas y técnicas de estudio especializadas 5º Estudio dirigido a través de pautas y técnicas de estudio especializadas 5º Estudio dirigido a través de pautas y técnicas de estudio especializadas 5º Estudio dirigido a través de pautas y técnicas de estudio especializadas 5º Estudio dirigido a través de pautas y técnicas de estudio especializadas
6º Planificar la tarea a realizar en casa en el caso de que quedase algo por hacer 6º Planificar la tarea a realizar en casa en el caso de que quedase algo por hacer 6º Planificar la tarea a realizar en casa en el caso de que quedase algo por hacer 6º Planificar la tarea a realizar en casa en el caso de que quedase algo por hacer 6º Planificar la tarea a realizar en casa en el caso de que quedase algo por hacer

*El viernes, los niños y niñas se llevarán un planning individualizado con las horas de estudio planificadas para el fin de
semana.

 

El objetivo principal es el de mejorar las habilidades académicas mientras estudia y hace los deberes, mejorar la conducta ante la tarea académica, mejorar la motivación hacia el estudio, la imagen que tienen de sí mismos/as como estudiantes e instaurar un hábito de estudio adecuado, dando prioridad al refuerzo positivo y a la comunicación positiva, a la asertividad y a la resolución de conflictos, a la motivación y a la automotivación.

Para cualquier duda o aclaración, no dude en ponerse en contacto con nosotros en el Centro de Atención Multidisciplinar, Avenida 1º de Mayo número 13, portal 3, 1 izquierda o en el teléfono 928-38-31-78/659-82-07-32.

 

Atentamente:

Ana Ramírez Navarro
Psicóloga Infanto Juvenil-Directora

María Ramírez García
Pedagoga- Responsable CEAM Academia

 

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